本文摘要：为实施方城县教体局六项关键工作部署，更进一步强化教学常规管理，大大提升学生作业的书写水平和写字规范意识，强化学生较好自学习惯的养成教育，搭起教师间交流与糅合的平台，提升教师批改作业的规范化、科学化、个性化水平，11月1日上午，杨集镇中心小学兹举行全校学生作业展评活动，受到师生赞誉。 展览作业按年级、班级、学科分类安放登录的方位，师生依序通过翻阅。 展评内容有书面作业、锻炼与稳固、活页作文、周记、标准化格书法字帖等。

为实施方城县教体局六项关键工作部署，更进一步强化教学常规管理，大大提升学生作业的书写水平和写字规范意识，强化学生较好自学习惯的养成教育，搭起教师间交流与糅合的平台，提升教师批改作业的规范化、科学化、个性化水平，11月1日上午，杨集镇中心小学兹举行全校学生作业展评活动，受到师生赞誉。　　展览作业按年级、班级、学科分类安放登录的方位，师生依序通过翻阅。

展评内容有书面作业、锻炼与稳固、活页作文、周记、标准化格书法字帖等。杰出作业评价标准分四个模块：作业数量、规范性、干净度、鼓舞评语。

在展评过程中，师生们联合交流、联合探究、认为优缺点、互相学习，构成比、赶、老大、超强的良好氛围。　　一份份杰出的作业书面干净、书写规范、格式合理、行款规整、美观大方，教师布置的作业数量必要、层次合理，激励性评价语言多元化。此项活动不仅让孩子们看见了很多书写工整的作业，更加能通过对比认识到自身的严重不足，每个人都有了希望的目标，送给学生创设了展出自我、展现出优点的空间。

搭起了教师、学生之间杰出经验互相交流与自学的平台，具体了杰出作业的标准，同时也对老师如何提升作业设计质量做到了明确拒绝，对增强学生教导严肃作业，规范书写的较好自学习惯起着了促进作用。　　在新的课程理念下，作业的测验仍然是一个评判，已沦为一种对话、一个学生与老师科学知识与情感交流的桥梁。杨集镇中心小学此次作业展评有效地增进了细节管理规范化，对学生较好自学习惯教导不会持久获益。

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